La Maestría en Estética y Creación fundamenta su desarrollo en el marco de expansión de las estéticas, en diálogo con las diferentes tendencias de la historia del arte, los estudios de la cultura, la crítica y la expansión del campo del arte al mundo de la cultura y la sociedad. En coherencia con este horizonte, el programa propuesto se caracteriza por:

DESARROLLAR

Una concepción de creación en la que el campo de las prácticas estético-artísticas y los modos de producción de obra configuran procesos culturales, intersubjetivos, colaborativos y/o de competencias, en los que artistas y creadores se reconocen como productores-agenciadores de diferentes proyectos culturales y estéticos.

CONFIGURAR

Relaciones entre teoría y praxis, con énfasis en la investigación y la creación de obra, que posibiliten nuevas reescrituras de los contextos estéticos, culturales y artísticos.

MATERIALIZAR

Nociones como las de inter y transdisciplinariedad, a partir del enfoque del plan de estudios y de la articulación de las líneas de investigación del programa.

Las dimensiones a explorar desde esta perspectiva, como escenarios en los cuales desarrollar investigación-creación son:

– El plano de la obra propiamente dicha.
– El plano de lo editorial-curatorial.
– El plano de las posproducciones culturales de los públicos.

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Título de número
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Egresados titulados
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Proyectos de Investigación-Creación (últimos 5 años)
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Egresados titulados

COMPETENCIAS

El plan de estudios busca desarrollar las siguientes competencias.

COGNOSCITIVA

Para posibilitar la apropiación y generación de conocimiento significativo para el campo, así como la elaboración de discurso a partir de la creación estética.

PRAGMÁTICA

Para posibilitar la comprensión y desarrollo de los conocimientos y nociones concernientes al campo de la estética y la creación, en relación amplia y descentrada con aquellas disciplinas que fundamentan su sentido y lo despliegan al mundo de los significados sociales.

INVESTIGACIÓN-CREACIÓN

Para potenciar el desarrollo y aplicación de soluciones a problemas disciplinarios, interdisciplinarios, profesionales, estéticos y artísticos.

SOCIO-CULTURAL

Como parte del conjunto de competencias sociolingüísticas que le permiten al individuo usar de manera apropiada los significados sociales.

COMPRENSIVA

Como estrategia para la elaboración de pensamiento crítico, la apropiación de metodologías de análisis e interpretación de problemas, la construcción de juicios valorativos y la reflexión y planteamiento proyectual de nuevas formas de pensamiento estético-creativo.

TÉCNICA

Para potenciar el abordaje de problemas relacionados con la configuración, la inscripción, la materialidad y la escenificación de la obra.

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